Si no tienes medios para realizar una investigación científica, también puedes realizar estas otras modalidades de trabajo de investigación:
-Realizar un montaje, experimento o maqueta que sirva para ilustrar y explicar un concepto de Biología o Geología.
- Trabajo bibliográfico: Auditoría científica explicando el estado actual de la investigación en un tema concreto de Biología o de Geología.
La investigadora Xeno te lo explica muy bien en este vídeo (con ver los 5 primeros minutos es suficiente para comprender la magnitud del engaño) https://www.youtube.com/watch?v=dNlmDmuG9sk
Ah... y es falso que en España haya una proporción escasa de mujeres dedicadas a la ciencia y la tecnología.
Superamos con creces la media europea.
Aunque algunas pretendan hacernos creer que estamos en 1950, la realidad es otra bien distinta. Afortunadamente.
-Defensas inespecíficas: barreras primarias y barreras secundarias
https://www.youtube.com/watch?v=9bCx3uDIu18
-La sangre (repaso) y el sistema retículoendotelial
https://www.youtube.com/watch?v=-oqKw443joo
-Defensas específicas. La respuesta humoral (linfocitos b y anticuerpos)
https://www.youtube.com/watch?v=Gw3-OG71C9w (parte 1)
https://www.youtube.com/watch?v=CtggXJHD-OA (parte 2)
-La respuesta celular: Linfocitos T y presentación de antígenos
https://www.youtube.com/watch?v=r5g7LvCXMuc
-La respuesta inmune primaria y secundaria. Tipos de inmunidad
https://www.youtube.com/watch?v=tmdjNHURlXI
-Vacunas, sueros y anticuerpos monoclonales (lo de las vacunas, hay que completarlo)
https://www.youtube.com/watch?v=5k21Awq9D2o&t=1s
-Las inmunodeficiencias: El virus VIH
https://www.youtube.com/watch?v=xS7ghVAiwYA
-Las inmunodeficiencias: El SIDA
https://www.youtube.com/watch?v=-r_MWxaOAsw
-La autoinmunidad y las enfermedades autoinmunes
https://www.youtube.com/watch?v=NTvHi8PwzsE
-Los trasplantes y el fenómeno del rechazo
https://www.youtube.com/watch?v=B9iZtdi0bCs
-Hipersensibilidad: alergias
https://www.youtube.com/watch?v=IpbRWvM3OPo
Existió un tiempo en el que los centros de enseñanza pública rebosaban pluralismo y libertad. Es obvio que no existen clases 100% neutras en lo ideológico; es evidente que, incluso de manera inconsciente, todo profesor destila algo de ideología en su comunicación con el alumno. Lo importante es que este intercambio sea plural y que el alumno asista a clases donde la orientación ideológica sea diferente dependiendo del profesor con el que se encuentre. Lo importante es que al alumno madure siendo testigo de diferentes formas de comprender la realidad para luego elegir la que más le convenza.
Sin embargo, cuando la orientación ideológica se convierte en un bombardeo planificado y orientado hacia un lado muy concreto, cuando hay una ideología oficial, cuando se criminaliza y demoniza al disidente, la enseñanza toma un cariz muy diferente y se convierte en adoctrinamiento puro y duro. Los profesores implicados en la agitación ideológica se convierten en comisarios políticos y el desastre está asegurado. En eso estamos.
He aquí unas bonitas imágenes de diferentes regímenes donde el adoctrinamiento en las aulas ha sido practicado con más ahínco. Preparense porque son nuestro espejo inmediato.
Volvemos a la presencialidad total en plena cresta de la ola. Muchas gracias a todos los que sólo les preocupan los votos y los sillones en vez de la salud de la comunidad educativa. Todo muy bien explicado en este escrito de nuestra jefa de estudios.
Y aquí, un vídeo de denuncia de la catastrófica situación sanitaria en la que nos obligan a trabajar y estudiar. Que nadie diga después eso de "No se podía saber"
